郝玉霞个人介绍

霸州市第一中学

一、    基本情况

郝玉霞,女,正高级教师,1969年4月出生,汉族,大学本科学历,河北师范大学英语教育专业毕业。现工作于霸州市第一中学,任教高三英语,同时担任学校心理咨询室副主任。2011年10月参加河北省骨干教师省级培训并结业。2013年5月参加河北省中小学和幼儿园教师资格考试面试考官省级培训,获结业证书。同年取得 “国家二级心理咨询师” “学习能力指导师(中级)”、 “亲子沟通培训师(中级)”、“注意力训练师”。2014年10月参加北京大学TIP英语培训并结业。2015年取得“思维导图训练师”、 “家庭教育高级讲师”。 同年参加廊坊市骨干教师赴南京跟岗研修并结业。

二、荣誉奖励:

(一)2016年

1.河北省特级教师

2.河北省先进德育工作者

(二)2015

1.廊坊市劳动模范

2.2015年度嘉奖

(三)2014年

1.河北省模范教师

2.2013年度嘉奖

3.全国中学生新课程英语语言能力竞赛优秀辅导教师

(四)2013年

1.霸州市十大名师

2.2012年度嘉奖

3.全国中学生新课程英语语言能力竞赛优秀辅导教师

(五)2012

1.廊坊市中小学学科名师

2.2011年度嘉奖

(六)2011

1.河北省中小学骨干教师

2.霸州市学科带头人

(七)2010年

1.2009年度嘉奖

2.廊坊市中小学学科名师

(八)2009年

廊坊市中小学幼儿园骨干教师

(九)2008年

霸州市师德标兵

(十)2007年

1.高考外语学科优秀评卷员

2.霸州市教学能手

(十一)2006年以前

1.廊坊市优秀教师

2.廊坊市教学能手

3.2004年度嘉奖

3.2003年度优秀共产党员

4.2000年度优秀共产党员

5.2000年度嘉奖

6.霸州市教科研能手

7.97年度嘉奖

8.霸州市优秀青年

三、科研情况

(一)正式发表的省级以上学术论文:

 

1.   论文《新课标下高中英语精读课教学模式的探究》于2016年6月21日在《校园英语》(下旬)发表

2.   论文《新课标下高中英语“三维一体”写作训练系统探究》于2016年6月在《读者文摘》月刊发表

3.   论文《高中英语学困生学习策略的培养研究》于2015年2月11日在《校园英语》(中旬)发表

4.   论文《新课标下高中英语写作教学的新尝试》于2012年7月在刊物《新课程研究》教研版发表

5.   论文《高考英语单词拼写题的命题特点及备考策略》于2010年1月在《资治文摘》1管理版公开发表;

6.   论文《英语课堂教学巧激活》于2009年5月31日在省《学周刊》第五期B发表;

7.   论文《新课标下高中英语精读课教学模式初探》于2008年7月5日在中国教育学会外语教学专业委员会会报《学生双语报教师版》07-08学年下学期第46期23版发表 

8.   论文《指导学生开展阅读训练》于2007年9月8日在中国教育学会外语教学专业委员会会报《学生双语报教师版》07-08学年上学期第3期19版发表

9.   论文《师生情感交融的策略》于2007年4月14 日在中国教育学会外语教学专业委员会会报《学生双语报教师版》06-07学年下学期第34期14版发表。

10. 论文《利用多种教法,激发学习兴趣》于2006年4月29日在《英语周报》高中教师版第43期第6版发表

11. 论文《英语学习有忌讳》于2005年5月7日在《英语周报》高中教师版第45期第4版发表;

12. 论文《反馈校正在初中英语名词复数教学中的运用》于2000年3月在国家级刊物《跨世纪教育论坛》第五卷公开发表

 

(二)科研获奖情况

 

1.2015年

1)   霸州市中小学教师优秀录像课大赛一等奖

2)   霸州市“一师一优课,一课一名师”活动优质课一等

2.2014年

1)河北省优质课二等奖

2)廊坊市第一届微课大赛二等奖

3)廊坊市初、高中英语优秀论文评选一等奖

4)廊坊市优质课一等奖

5)廊坊市“一师一优课,一课一名师”活动优质课一等奖

6)霸州市中小学优秀课堂教学作品大赛一等奖

7)霸州市论文获一等奖

3.2012

   廊坊市2011年度中小学教育教学优秀论文评选一等奖

4.2010

1)河北省多媒体教育软件大赛多媒体课件二等奖

2)廊坊市高中新课程教学设计竞赛一等奖

3)廊坊市中小学多媒体教育软件大赛一等奖

4)廊坊市中小学优秀教研论文二等奖

5)廊坊市多媒体课件大赛三等奖  

6)全国中学生英语能力竞赛三等奖辅导教师(1人次)

5.2009

1)廊坊市中小学多媒体教育软件大赛多媒体课件二等奖

2)霸州市第二届中小学教师网络命题设计大赛一等奖

3)全国中学生英语能力竞赛二等奖辅导教师(2人次)

6.2007

1)河北省教育学会高中英语论文评选三等奖

2)廊坊市高中英语优质课一等奖

3)全国中学生英语能力竞赛二等奖辅导教师(2人次)

7.2006年以前

1)全国中学生英语能力竞赛三等奖辅导教师(8人次)

2)“第三届全国中学骨干英语教师新课程教学高级研修班”论文评选高中组三等奖 

3)全国教育科学“九五”规划教育部重点课题《大面积提高中学外语教学质量的实验研究》的教学实验年会上获得优质课评比一等奖

4)全国教育科学“九五”规划教育部重点课题《大面积提高中学外语教学质量的实验研究》的教学实验年会上获得论文评比一等奖

5)全国教育科学“九五”规划教育部重点课题《大面积提高中学外语教学质量的实验研究》的教学实验年会上获得教案评比二等奖。

(三)主持课题情况

 

1.   2011年10月至2015年8月河北省教育科学“十二五”规划重点课题《高中生学习策略研究》立项并结题

2.   2012年3月至2014年1月廊坊市“十二五”教育科研规划立项课题《新课标下高中英语“三维一体”写作训练模式的研究》立项并结题

3.   2006年3月至2009年2月,课题《高中英语阅读教学模式研究》经全国中小学外语教学研究中心批准立项并结题

4.   2009年11月,课题《高中英语阅读教学模式研究》由廊坊教育局授予教学成果三等奖

5.   2000年全国教育科学“九五”规划教育部重点课题《大面积提高中学外语教学质量的实验研究》的教学实验结题,并在第四届年会展示阅读模式课

四、教学或教育管理专长:

我不忘初心,始终怀揣梦想,在自己的玫瑰园里播撒种子,在力所能及的范围内为学生营造一片创新的气候,为困难重重的中学教育注入一份活力,努力闯出一条新路,让教师幸福,让学生生命力自然绽放,让家庭幸福和谐。

在英语教学方面,我一直秉承高效、落地、为学生未来发展负责的教学理念,以最少的时间、最简洁的教学法颠覆低效、传统的教学模式来进行教学,重视与学生课堂交流互动,引发学生思考与创新,语言知识讲解清晰到位,让学生在充满欢笑的氛围中享受学习的快乐。

在英语单词记忆方面,我突破了传统的方法,利用以熟记新法,把单词按模块分解,再加以联想,运用字母编码图像,通过在脑海中联想画面,串联成一个个形象生动的故事,左右脑协同记忆,使单词记忆鲜明、有趣,再利用链式记忆法实现单词批量记忆、科学循环,使单词记忆快乐、有趣、持久,使一小时记忆100多单词成为现实。

在精读课教学方面,通过多年的实践探索出了一套适合高中英语教学特征的精读课教学模式即:课文背景知识介绍激发学生的学习兴趣---读前预测架起新旧知识的桥梁---读中活动培养多角度阅读技巧---读后活动深化课文内涵并拓展课文外延---语言知识讲解及复杂结构的剖析积垫语言知识---多角度巩固练习熟练运用相关语言知识。

在写作方面,历经两年的系统研究,探索出了一套易操作、见效快的从词块到句子,从句子到段落,从段落再到篇章的“三维一体”写作模式即:话题导入---句式拓展---任务呈现---限时写作---习作自评---习作小组互评---范文引路---二次创作。

在班级管理方面,我倡导“家校共育,人人皆天才”的教育理念,创造“助人为乐,学习为乐,进步为乐,高效为乐,感恩为乐”的班风,以系统科学的体验式活动激发学生学习动力,调动学生积极性,创造家长学校为家长普及家庭教育知识和先进的教育理念,率先做到学校教育与家庭教育的有效统一。在班级管理中,我努力为学生搭建平台,展示自身己优势,提高学生自信心,我大胆尝试班干部竞争上岗、班长负责制、学生轮流讲题制度、月学习规划制度、良好习惯养成制度,营造了一个积极向上、和谐平等、乐于奉献、懂得感恩的“人人有事干,事事有人干”的和谐班风,一个学校满意、家长放心、学生热爱、老师和谐工作的良好班级,集体中的每一个成员心向阳光,倍感幸福与快乐,生命力自然绽放,2016年5月所带651班被授予“河北省优秀班集体”,我个人被评为“河北省先进德育工作者”。

五、典型示范课:

1.高一年级必修三 Unit3 Computers reading and speaking

2.高三英语写作模式课

六、典型专题讲座、报告、培训:

1.《激发生命活力,提升综合学习力》专题讲座

2.《充满自信迎战高考》高考考前专题心理讲座

3.《英语单词不用愁》趣味背单词专题讲座

4.《教师如何提升学生学习动力》专题讲座

 


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