魏济岩个人介绍

石家庄外国语学校

一、基本情况

魏济岩,男,1967年8月出生,汉,大学本科学历,毕业于河北师范大学,现为石家庄外国语学校高中部高三年级语文教师。

二、荣誉奖励情况

(一)2016年度

1.河北省中小学学科名师。(河北省教育厅)

2.报送的课例《阅读鉴赏—短歌行》被评为教育部2014年“一师一优课   一课一名师”活动“优课”(2016年3月 中央电化教育馆)

3.在2014—2015年度“一师一优课   一课一名师”活动中,报送的课例《阅读鉴赏—短歌行》被省级 “优课”参评教育部“优课”评选,并被评为省级优质课。(2016年5月   河北省教育厅)

4.在石家庄市2016年青年教师优质课展评中,指导陈宝方获市级一等奖。(2016年12月,石家庄市教科所)

5.在“两学一做”学习教育活动中表现突出,被评为优秀共产党员。(2016年6月    中共裕华区教育局党委)

6.辅导的学生 侯梦君 2015年竞赛中荣获石家庄市一等奖,被评为优秀辅导教师。(2016年4月    石家庄市教育科学研究所)

(二)2015年度

1.指导的学生 赵涵一 在第九届(2015年)全国中学生语文能力竞赛中,获高二年级组全国一等奖,而被评为“全国优秀指导教师”。(2015  中国教育学会中学语文教学专业委员会)

2.指导的学生 王嘉荧 在第九届(2015年)全国中学生语文能力竞赛中,获高二年级组全国一等奖,而被评为“全国优秀指导教师”。(2015  中国教育学会中学语文教学专业委员会)

3.被聘为裕华区教育局中学教研室兼职教研员。(2015年1月   裕华区教育局)

4.在河北电视台《脑力冲击波——河北省中小学生汉字大比拼》比赛中,荣获优秀辅导教师称号。(2015年   河北电视台少儿科教频道)

(三)2014年度

1.被聘为河北省中小学教师全员远程培训省级专家团队高中语文组成员。(2014年4月   河北省教育厅 )

2.被聘为石家庄市教科所高中语文学科兼职教研员。(2014年10  石家庄市教育科学研究所

3.2013年度工作成绩优异,给予嘉奖奖励。(2014年6月,石家庄市裕华区人民政府)

4.指导的学生 李童欣 在第八届(2014年)全国中学生语文能力竞赛中,获高二年级组全国三等奖,而被评为“全国优秀指导教师”。(2014年  中国教育学会中学语文教学专业委员会)

5.在石家庄市高中语文“名师讲堂”活动中担任辅导教师并做点评。(2012年12月   石家庄市教育科学研究所)

(四)2013度

1.河北省中小学和幼儿园骨干教师。(2013年8月    河北省教育厅)

2.第三届全国语文教师百佳评选活动中,被评为“全国优秀语文教师”。(2013年   国家语言文字工作委员会)

3. 指导的学生在ACTS 中国校园学业素质能力竞赛【2012赛季】全国总决赛中成绩优异,被授予“金牌指导教师”称号。(2013年2月    ACTS 中国校园学业素质能力竞赛全国组委会)

4.指导的学生在ACTS 中国校园学业素质能力竞赛【2013赛季】全国总决赛中成绩优异,被授予“金牌指导教师”称号。(2013年8月    ACTS 中国校园学业素质能力竞赛全国组委会)

5.优秀共产党员(2013年   中共裕华区教育局党委)

6.在第十五届“语文报杯”全国中学生作文大赛中因辅导学生获奖而荣获写作指导壹等奖。(2013年5月    共青团中央学校部   语文报社)

7.辅导的学生 罗琳 在2012年竞赛中荣获石家庄市一等奖,被评为优秀辅导教师。(2013年4月    石家庄市教育科学研究所)

8.辅导的学生 徐珂 在2012年竞赛中荣获石家庄市一等奖,被评为优秀辅导教师。(2013年4月    石家庄市教育科学研究所)

(五)2012度

1. 指导的学生 胡亚洁 在第六届(2012年)全国中学生语文能力竞赛中,获高二年级组全国一等奖,而被评为“全国优秀指导教师”。(2012年  中国教育学会中学语文教学专业委员会)

2.指导的学生 施政  刘竹韵 在第六届(2012年)全国中学生语文能力竞赛中,获高二年级组全国二等奖,而被评为“全国优秀指导教师”。(2012年  中国教育学会中学语文教学专业委员会)

3. 指导的学生 陈雯  张菡芝 在第六届(2012年)全国中学生语文能力竞赛中,获高二年级组全国二等奖,而被评为“全国优秀指导教师”。(2012年  中国教育学会中学语文教学专业委员会)

4. 指导的学生 张昊  焦子童 在第六届(2012年)全国中学生语文能力竞赛中,获高二年级组全国二等奖,而被评为“全国优秀指导教师”。(2012年  中国教育学会中学语文教学专业委员会)

5. 指导的学生 朱子钰   米大仓 在第六届(2012年)全国中学生语文能力竞赛中,获高二年级组全国三等奖,而被评为“全国优秀指导教师”。(2012年  中国教育学会中学语文教学专业委员会)

6. 2009年度工作成绩优异,给予嘉奖奖励。(2010年5月,石家庄市裕华区人民政府)

(六)2011度

1. 石家庄学科名师。(2011年  石家庄市教育局)

2. 被聘为河北师范大学硕士研究生指导教师。(2011年   河北师范大学)

3.优秀共产党员。(2011年6月   中共石家庄市裕华区教育局党委)

4.在石家庄市中小学生“感念师恩”教师节征文大赛中,荣获优秀指导教师奖。(2011年12月   石家庄市教育局)

(七)2010度

1. 在第十二届“语文报杯”全国中学生作文大赛中因辅导学生获奖而荣获优秀指导奖。(2010年5月    共青团中央学校部   语文报社)

2.在第六届全国语文规范化知识大赛中荣获中学组优秀指导奖。(2010年3月     中国教育学会)

3.优秀共产党员。(2010年7月   中共石家庄市裕华区教育局党委)

4. 2009年度工作成绩优异,给予嘉奖奖励。(2010年6月,石家庄市裕华区人民政府)

(八)2009度

1. 指导的学生 王舒童 刘海涛 在2009年全国中学生语文能力竞赛中,获高二年级组全国一等奖,而被评为“全国优秀指导教师”。(2009年  中国教育学会中学语文教学专业委员会)

2. 指导的学生 于傲  陈晓丹 在2009年全国中学生语文能力竞赛中,获高二年级组全国二等奖,而被评为“全国优秀指导教师”。(2009年  中国教育学会中学语文教学专业委员会)

3. 指导的学生 刘韵娇 在2009年全国中学生语文能力竞赛中,获高二年级组全国三等奖,而被评为“全国优秀指导教师”。(2009年  中国教育学会中学语文教学专业委员会)

4. 辅导的学生 周一帆 徐征 在2009年竞赛中荣获石家庄市一等奖,被评为优秀辅导教师。(2009年12月    石家庄市教育科学研究所)

(九)2008度

1. 指导的学生 施政  刘竹韵 在第六届(2012年)全国中学生语文能力竞赛中,获高二年级组全国二等奖,而被评为“全国优秀指导教师”。(2012年  中国教育学会中学语文教学专业委员会)

(十)2007年度及以前

1.全国基础教育先进个人

2.全国基础教育科研先进个人

3.主持国家级课题证书

4.国家级课题主要成员证书

5.中华美德全国评优课一等奖

6.中华传统美德优秀工作者

7.国家重点课题研究优秀工作者

8.石家庄市跨世纪青年拔尖人才

9.裕华区专业技术拔尖人才

10.长安区专业技术拔尖人才

11.2005年度三等功证书

12.2002年度三等功证书 

13.1997年度三等功证书

14.1999年度嘉奖证书  

15.1998年度嘉奖证书

16.1996年度嘉奖证书

17.1995年度嘉奖证书

三、科研情况

年份

成果名称

何处发表或在何处交流

本人承担

部分

2016

省级科研课题

《初高中语文教学研究》

经河北省教育科学规划办验收结题

主持人

2015

《初高中语文衔接》

(校本教材)

人民日报出版社

ISBN978-7-5115-3387-6

主编

2012

《四环节教学指导丛书》

(语文·必修五)

河北少儿出版社

副主编

2012

《四环节教学指导丛书》

(中国古代诗歌散文欣赏)

河北少儿出版社

主编

2011

《四环节教学指导丛书》

(语文·必修一)

河北少儿出版社

副主编

2012

《四环节教学指导丛书》

(语文·必修二)

河北少儿出版社

副主编

2012

《四环节教学指导丛书》

(语文·必修三)

河北少儿出版社

副主编

2012

《四环节教学指导丛书》

(语文·必修四)

河北少儿出版社

副主编

2004

《浅谈良好班风的培养》

发表于《河北教育报》

作者

2003

《不懈的探索 永恒的追求》

发表于《语文教学通讯》(高中刊)

作者

2005

《游戏,不能没有规则》

发表于《教育时报》

作者

2007

《邹忌讽齐王纳谏》备教策略

发表于《语文教学通讯》(高中刊)

作者

2009

《学生理想的作文题目》

发表于《语文教学通讯》(高中刊)

作者

2010

《仿写类试题训练》

发表于《中学生阅读》

作者

1998

《怎样调动家长的积极性》

发表于《德育报》

作者

1998

《记我与学生的一次谈话》

发表于《德育报》

作者

1997

《学生自信心的培养》

发表于《河北教育报》

作者

2002

《郭嘉传阅读》

发表于《语文周报》

作者

 

四、教学或教育管理专长

高中语文教学

从事高中语文教学30周年,形成了以“民主、开放、平和、厚重”的教学风格:教学注重民主,反对“一言堂”,反对教师唯我独尊;教学体现开放性,紧紧与时代接轨,紧紧与当今学生实际结合,融入鲜活的时代素材:教学追求平和雅淡,娓娓道来,不急不促,体现语文学科潜移默化的影响的特点;教学讲求厚重,课本知识、传统文化、时代气息、考试要求等多方位融注,让学生有切切实实的收获。

五、典型示范课

《短歌行》(部级优课)

六、典型专题讲座、报告、培训

1.高中语文教学

2.中学文言文教学

3.高考复习

 


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