李玉花个人介绍

沧州市第二中学

一、基本情况

李玉花,女,汉族,出生于1964年9月25日,毕业于河北师范大学汉语言专业,本科学历,河北省沧州市第二中学高中语文高级教师,河北省特级教师,现任教高三语文,高三2班特优班班主任,迄今为止从教三十三年,在高中语文教学方面,形成了自己独特的教学风格,先后被评为高中语文市级学科带头人、市级骨干教师、沧州市学科名师、河北省省级骨干教师、河北省省级学科名师、河北省特级教师、河北省模范教师,并且受邀担任沧州市教师资格证面试中学语文组组长,参加河北省高级教师评审工作,是富有影响力的名牌教师。

二、荣誉奖励情况

1995年职称考核优秀。

1998年至2016年连续十九年职称考核优秀,其中记二等功一次,记三等功四次,授予嘉奖奖励十四次。

1998年被评为沧州市首届市级高中语文学科带头人。

1998年在沧州市重点中学高中语文课堂教学比赛中夺得第一名,获特等奖。

2000年7月在沧州市广播电台受邀做高考作文访谈节目。

2000年被推举为中小学骨干教师国家级培训成员,于十月赴西安陕西师范大学参加培训,2001年八月经论文答辩后颁发合格证书。

2001年又一次被评为沧州市第二期沧州市高中语文学科带头人。

2003年6月以权威教师的身份在《沧州晚报》对本年高考语文试卷进行解析。

2003年9月被评为沧州市第一届“十佳青年教师”。

2004年5月被评为沧州市第六届“十大杰出青年”,荣立二等功。(事迹登载在《沧州日报》)

2005年,在沧州市高中语文教学观摩课上执教《烛之武退秦师》。(沧州市教育局)

2007年,指导张季伟老师获得2007年市高中语文优质课一等奖。(沧州市教育局)

2007年,被评选为沧州市高中语文市级骨干教师。(沧州市教育局)

2008年,在“我的师生情”征文比赛中荣获优秀指导奖。(沧州市教育局)

2009年,指导陈颖老师获得2009年市高中语文优质课一等奖。(沧州市教育局)

2013年,在全市高三复习研讨会作《写景诗的鉴赏》示范课。(沧州市教育局)

2013年,指导刘洪芳老师获得2013年市高中语文优质课一等奖。(沧州市教育局)

2013年,沧州市学科名师。(沧州市教育局)

2013年,河北省学科名师。(河北省教育厅)

2014年,在全市青年素质大赛执教《祝福》观摩课。(沧州市教育局)

2014年,沧州市中小学优秀班集体。(沧州市教育局)

2014年,沧州市优秀班主任。(沧州市教育局)

2014年,河北省省先进班集体、享受省先进德育工作者待遇。(河北省教育厅)

2014年,河北省模范教师。(河北省教育厅、河北省总工会、河北省人力资源和社会保障厅)

2016年,获第十九届“语文报杯”全国中学生作文大赛写作指导特等奖。

2016年,河北省特级教师。

三、科研情况

1999年论文《〈荷塘月色〉研读教学教案设计》一文发表于《河北教育报》第41期。

2001年论文《〈生产大合唱〉的雄伟歌声荐评》一文于《语文周报》(初中版)第23期发表。

2001年撰写的论文《走入作者的情感世界》一文于《语文周报》(高中版)第29期发表。

2001年撰写的《建构教师的人格魅力》一文,经专家评审,获第二届北京教师教育国际研讨会优秀论文二等奖。

2002年撰写的论文《主体参与型课堂教学的研究和实践》一文于《中学语文教学参考》(2002年)第12期发表,此篇论文并且被收集在《素质教育的探索与实践》一书中。

2004年撰写的文章《模糊语言的魅力》发表在《语文报》第35期上。

2006年对课堂教学《奇妙的克隆》的点评《提炼、品析、质疑的有机结合》发表在《中学语文教学》第6期上。

2015年《建构教师的人格魅力》发表在《汉字文化》,2015年17期。

2016年《人格魅力是新时代教育者的灵魂》发表在《教育》,2016年09期。

河北省重点课题《主体参与型课堂的研究与实践》,2011年立项,2012年结题。

河北省重点课题《教师的人格魅力对语文课堂教学作用的研究》,2017年立项。

四、教学或教育管理专长

(一)高中语文学科教学:

(一)高中语文学科教学:

教学理念:语文课堂常态化,语文学习生活化。

从事高中语文教学33年,专业知识深厚,教学经验丰富,具有很高的创新能力,课讲得生动、精彩,具有很高的教师人格魅力,而且还努力投身于语文教改的行列,大胆创新,通过摸索、研究和实践,完成了“主体参与型课堂的研究与实践”的省级重点教研课题,使学生在课堂上成为主体参与教学,智慧、知识、文学修养、思辨能力都得到了最大程度的激发和提高,2013年获得河北省第二届中小学学科名师称号,先后多次在沧州市作教学观摩课、示范课,受沧州市广播电台邀请作高考作文访谈节目,多次受邀参加沧州市骨干教师的评选工作,担任教师资格证面试中学语文组组长,2013年参加了河北省名师高级研修班学习,顺利结业。多年担任高中语文教研组长,精心设计教研活动,深入课堂听课,率领全组教师开展多种多样的课外活动,在全市举办示范课和观摩课,帮助指导青年教师刘洪芳在沧州市高中语文评优课比赛中获一等奖,青年教师更是随时随地的每天去教室听课,通过全组教师的共同努力,二中语文组成为全校乃至沧州市战斗力最强、教学水平最高的团结集体。

(二)高中班主任教育管理:

教育理念:以人格魅力影响学生,以理性管理成就学生。

教书育人,育人为先,连续二十年先后担任双特班、河北省宏志班、特优班班主任,育人理念先进,有爱心有责任感,更具有强烈的使命感,工作勤勉,方法灵活,成绩突出,成为有人格魅力、有影响力的王牌班主任,不仅赢得了学生家长的赞誉,而且先后被评为沧州市优秀班主任、沧州市十大杰出青年,担任班主任的高三2班特优班被评为2013-2014年度市级先进班集体、河北省省级先进班集体,本人享受省级先进德育工作者待遇,2014年获得河北省模范教师称号,在全省受到表彰。

2003-2006年河北省宏志班是一个特殊的群体,50名宏志生中有9个孤儿、27个单亲家庭的孩子,大部分学生经历了人生的磨难和不幸,在他们稚嫩的心灵中留下了太多的沧桑和悲凉,面对这群身上有伤、心中有痛的特殊孩子,作为一个教育者必须充满爱心,但班主任只有爱心是远远不够的,爱心不能取代教育,只有将理智与理性融入到爱心之中,才能让爱心闪耀出璀璨的光芒,为此,我启动了对宏志生人格的全面培养与打造工程。经过三年努力,宏志孩子茁壮成长,张木森沧州市二中学生会主席,河北省优秀学生干部,中国共产党预备党员;李静阳宏志班班长,中国共产党预备党员;其中有两人分别获得河北省数学、物理奥赛三等奖,有五人连续三年被评为校级三好学生或优秀学生干部,46名宏志生升入本科院校深造学习。

2011-2014年担任第一届城市理科特优班班主任,学生来自于市区各个初中,思想新潮,思维活跃,性格各异,逆反性强,多数同学语文学科瘸腿严重。针对缺陷,我建立了一系列教学计划:利用业余时间单独辅导;成立学习小组,互帮互学,优势互补;实施读书计划,要求学生课外阅读,写读书笔记,定时传阅评析、开读书报告会; 开设佳作欣赏课,集体讨论、分析评价作品,研讨文章的思想内容和艺术价值;创办手抄报,要求学生自己动手创办手抄报,定期将手抄报上学生自己写的文章收集成文集,印发给同学,一张张手抄报以其丰富的内容、纯文学的品位,成为班级一道亮丽的风景线——这些措施,使学生的语文素养得到了完善,也使语文学科薄弱的学生成绩有了极大地提高。刘长圈同学在高一高二年级时由于早恋、迷恋网络游戏,思想消沉,对前途迷失,厌倦学习,成绩一落再落,我认真做他的思想工作,和他促膝谈心,一次不行两次,两次不行三次,激励、劝导、批评、监督,联合学生家长做他的思想工作长达两年之久,最后终于转变了思想,学习热情高涨,经过刻苦学习在高考中考出了657分的好成绩,被华中科技大学录取,家长激动地热泪盈眶,称谢不已。高三2班城市特优班在2014年高考中,成绩更是喜人,全班55人,有10人去外地参加高考全部超过一本分数线,河北区有45人,3名艺术生全部在400分以上,超一本分数线,其余42人,19人过一本分数线,23人过二本分数线,圆满完成学校高考任务,实现了学校低分高出的办学理念,赢得了家长的一致好评,本班被评为沧州市优秀班集体、2013-2014年度河北省省级先进班集体,本人也被评为市级优秀班主任、享受省级先进德育工作者待遇(厅级),河北省模范教师。

五、典型示范课

1、《祝福》——主体探讨课。

2、《荷塘月色》

3、高三诗歌鉴赏——虚实相生

六、典型专题讲座、报告、培训

1、高中班级管理——打造优秀班级,提升个人修养

2、高中语文课堂反思课堂——回归课堂本源,提升语文素养

                                                     


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