刘宝团个人介绍

宽城满族自治县第一中学

一、基本情况

刘宝团,又名刘保团,男,生于1968年5月5日,满族。1990年7月毕业于河北师范学院(现河北师范大学)政治教育系,全日制大学本科学历。现在河北省承德市宽城满族自治县第一中学任高中思想政治课并兼任学校教学科研处主任,全面负责全校的教育教学科研、教研和新课程教学改革工作。大学毕业后在农村高中学校——宽城县汤道河高中任教三年,调入县一中后多次参加县进修学校和县教研室组织的送教支教活动,多次给全县中小学教师作科研方法、课题研究和教学方法方面的讲座。作为骨干教师,宽城教师进修学校把他作为县农村中学——塌山中学的指定辅导教员,刘宝团和进修学校的人员多次到学校进行指导,帮助提高教师的教学和研究水平,受到学校领导和老师们的较高评价。对于他在全县教师中发挥的指导作用,尤其是在教学研究、科研和教学改革方面发挥的积极作用,县教育局主要领导和进修学校、教研室领导也多次给予充分肯定。

二、荣誉奖励情况

1.宽城县人民政府嘉奖(1997、2,宽城县人民政府)

2.宽城县师德标兵(1998、3,宽城县教育局党委、教育局工会)

3.宽城县中小学思想政治课优秀教师(1999、3,宽城县教育局)

4.政治学科带头人(2000、3,宽城县教育局)

5.县政府三等功(2000、3,宽城县人民政府)

6.承德市优秀监考教师(2000、4,承德市教育委员会)

7.宽城县高中政治学科教学标兵(2003、7,宽城县教育局)

8.承德市教育系统教学标兵(2003、9,承德市委教育工委、承德市教育局)

9.宽城县“十佳教师”(2004、3,宽城县教育局)

10.承德市先进社会科学工作者(2004、4,承德市社会科学界联合会)

11.承德市政府二等功(2004,承德市人民政府)

12.河北省教育学会先进个人(2004、7,河北省教育学会)

13.宽城县县管专业技术拔尖人才(2005、6,中共宽城县委、县人民政府)

14.宽城县优秀共产党员(2005、7,中共宽城满族自治县委)

15.河北省师德标兵(2005、9,中共河北省委教育工委,河北省教育厅)

16.承德市专业技术拔尖人才(2006、10,2010、12,中共承德市委、承德市人民政府)

17.承德市教育科学研究先进个人(2007、8,承德市教育局)

18、承德市中学政治骨干教师(2007、11,承德市教育局)

19.河北省中小学骨干教师(2008、1,河北省教育厅)

20.东北、华北、西北地区中学政治课优秀教师(2008、9,全国思想政治课教学专业委员会)

21.河北省特级教师(2009、3,河北省人民政府)

22.承德市先进工作者(2009、4,承德市人民政府)

23.宽城县优秀教师(2009、9,宽城县委、宽城县人民政府)

24.宽城县人民政府嘉奖(2010、8,宽城县人民政府)

25.河北省普通高中学业水平考试命题教师(2010、12,河北省教育厅中考中心)

26.河北省首届中小学学科名师(2011、1,河北省教育厅)

27.承德市优秀兼职教研员(2011、5,承德市教育局)

28.河北省中小学教师全员远程培训优秀学员(2012、5,全国中小学教师继续教育网)

29.承德市教育科学研究先进个人(2013年4月,承德市教育局)

三、科研情况

(一)正式发表的省级以上学术论文(部分):

1.我国实行依法治国的主要依据(载《中学文科参考资料》1998年第4期)

2.政治课复习中的“五点式”复习方法(载《教学与管理》1999年第2期)

3.全面理解我国的“新型工业化道路” (载《中学文科》2003年第10期)

4.全面认识我国建立健全现代产权制度(载《中学政治教学参考》2004年第5—6期)

5.走出“研究性学习”的误区(载《河北教育》2004年第6期(被中国权威社会科学研究机构—中国人民大学报刊复印资料中心全文转载—《素质教育》2004年第9期)

6.关于文综政治学科高考复习和备考的几点建议(载《中学政史地》2006年第3期)

7.“以学案定教案”促教与学转变(载《中国教育报》2006、12、8)

8.农村中小学校的教师文化建设(载《教师教育》2007年第12期)  

9.以学定教——宽城满族自治县第一中学“以学案定教案”教学法的实践与思考(载《中国教师》2008年第6期)

10.我从英雄少年身上看到的坚强(载《半月谈》2008年第13期(被中国权威社会科学研究机构—中国人民大学报刊复印资料中心全文转载—《成长读本》2008年第10期)

11.制订学校管理规范应坚持的基本原则(载《中国民族教育》2009年第4期)

12.教案的保留与创新(载《中国民族教育》2010第3期)

13.教师管理应坚持的基本原则(载《中国教育报》2010、12、7)

14.“学案教学”中应注意的问题(载《教学案例》2011年第12期)

15.积极推进高中新课程改革(载《教书育人》2011年第12期)

16.“高中新课程改革”认识上的误区分析(载《现代中小学教育》2012年第1期)

17.克服中小学教师的职业倦怠学校应做点什么(载《青年教师》2012年第2期)

18.提倡特色教学,促进青年教师成长(载《教学创新》2012年第4期)

19.科学认识新课程背景下的“有效课堂教学” (载《青年教师》2012年第5期)

20.提倡用“减法”授课(载《教学随笔》2012年第9期)

(二)学术著作(刘宝团参与编写的教学用书及论文收入的主要文集):

1.《高考时政热点与重要考点相结合专题讲座》,2001,延边出版社。——任编委

2.《高考备考总决战(上、下)》,2004,中学生报社。——作者

3.《2006年文综高考热点专题辅导(上、下)》,2005,中国大地出版社。——任执行主编

4.《政治高考热点专题辅导(上、下》,2005,中国大地出版社。——任编委

5.《高考综合能力测试热点分析》,2005,测绘出版社。——任副主编

6.《高考时政热点分析导与练(上、下》,2007,济南出版社。——任编委

7.《人文校园希望——全国中小学校园文化建设论文选粹》,2007,晨光出版社。——作者

8.《河北省首届社会科学学术年会论文专辑》,2007,河北省社会科学界联合会。——作者

9.《2008政治高考热点专题辅导(上、下)》,2008,中学生时事政治报社。——作者

10.《2009政治高考热点专题辅导(上、下)》2009,中学生时事政治报社。——作者

11.《探索思考对策——承德市优秀社会科学研究成果作品集》,2010,内蒙古人民出版社。——作者

12.《中学政治教师关心的问题(2011)》,2012,北京师范大学《思想政治课教学》杂志社——作者

(三)科研成果获奖:

1.论文《浅谈政治学科的“五点式”复习方法》获承德市第五届优秀教育科研成果一等奖(2000、7,承德市教育委员会、承德市教育学会)

2.论文《政治课复习中的“五点式”复习方法》在河北省第七届优秀教育、教学科研论文评选中获得三等奖(2000、9,河北省教育厅、河北省教育学会)

3.论文《不定项选择题解题思路例析》在河北省第七届优秀教育、教学科研论文评选中获得三等奖(2000、9,河北省教育厅、河北省教育学会)

4.承德市高中思想政治优质课评比一等奖(2001、6,承德市教育委员会)

5.论文《加强师德建设在当代教育教学中的作用探析》获得全国教师优秀教育教学论文大赛特等奖(2002、12,《教师报》全国教师论文大赛办公室)

6.论文《政治课教学中“专题式”教学模式的运用》获得全国思想政治教师优秀论文一等奖(2003、8,中国教育学会,北京师范大学)

7.《认识的根本任务》被全国教育科学“十五”部级规划课题总课题组评为三等奖(2003、12,中央教育科学研究所总课题组)

8.论文《完善社会主义市场经济体制的新论断》在承德市中学政治学科论文评选中获得一等奖(2004、4,承德市教育局中学教研室)

9.论文《全面认识我国建立健全产权制度》获得承德市中学政治学科论文评选特等奖(2004、4,承德市教育局中学教研室),同时获得承德市第八届社会科学优秀成果三等奖(2006、12,承德市社会科学优秀成果评奖委员会),在河北省第十届优秀教育科研、教学实验成果评奖中获得二等奖(2006、6,河北省教育学会)。

10.论文《走出“研究性学习”的误区》获得承德市中学政治学科论文评选特等奖(2004、4,承德市教育局中学教研室),同时在河北省第十届优秀教育科研、教学实验成果评奖中获得一等奖(2006、6,河北省教育学会)。

11.论文《我国为什么要大力弘扬和培育民族精神》在河北省第九届优秀教育科研、教学实验成果评奖中获得三等奖(2004、7,河北省教育学会)。

12.论文《坚持和完善社会主义基本经济制度》获得承德市第七届社会科学成果优秀奖(2004、10,承德市社会科学成果评奖委员会)

13.论文《科学认识研究性学习中教师的指导作用》在全国第七届教学与管理优秀论文评选中获得二等奖(2006、6,全国教育学院学报研究会、《教学与管理》杂志社)

14.论文《影响我国基础教育欠发达地区研究性学习开展的若干思考》获得承德市首届社会科学学术年会征文二等奖(2006、12,承德市社会科学界联合会),同时获河北省首届社会科学学术年会优秀征文(2007、1,河北省社会科学界联合会)。

15.主持了全国教育科学规划课题的子课题《中学政治课教学中研究性学习运用探微》,已经正式通过验收结题,其研究成果获得承德市教育科研优秀成果评选一等奖(2007、8,承德市教育局)

16.论文《新时期加强农村中小学教师文化建设势在必行》在“全国中小学校园文化建设论坛”活动中获得一等奖(2007、11,中国教育报刊社、云南教育报刊社)

17.承德市高中政治学科优质课评选特等奖(2007、12,承德市教育局)

18.论文《与高一学生谈学法》获得“健康杯”第五届中小学心理健康教育优秀成果二等奖(2008、1,《中国教育报》、《中小学心理健康教育》杂志社)

19.在河北省“第二届走进新课程”教学评优课活动中获得一等奖(2008、5,河北省教育学会)

20.论文《我国加快建立节约型社会的理论思考》《农村中小学校的文化建设》

在河北省第十一届优秀教育科研、教学实验成果评选中均获得二等奖。(2008、6,河北省教育学会)

21.论文《全面认识和理解建设生态文明》获得全国思想政治教师优秀论文二等奖(2008、9,中国教育学会,北京师范大学)

22.论文《正确理解“让更多群众拥有财产性收入》在“承德市纪念改革开放三十周年理论研讨会征文”活动中获得三等奖(2008、12,中共承德市委宣传部),同时获得“宽城县纪念改革开放三十周年征文”一等奖(2008、11,宽城县教育局)

23.主持的承德市“十一五”规划课题《构建研究性的课堂教学模式,促进学生素质的全面提高的研究》成果,在承德市第二届教育科研优秀成果评选活动中获得一等奖(2010、2,承德市教育局)

24.论文《以学定教—宽城满族自治县第一中学“以学案定教案”教学法的实践与思考》(公开发表在《中国教师》)获得承德市第十届社会科学优秀成果三等奖(2010、10,承德市社会科学优秀成果评奖委员会),同时在河北省第十二届优秀教育科研、教学实验成果评选中获得二等奖(2010、7,河北省教育学会)

25.论文《加强我国农村中小学校的教师文化建设》获得中国教育学会第23次学术年会优秀论文三等奖(2010、11,中国教育学会),同时,该论文在河北省第五届教育教学优秀征文中获得一等奖(2010、7,河北省教育学会),获得承德市第九届社会科学优秀成果三等奖(2008、10,承德市社会科学优秀成果评奖委员会)。

26.承德市高中新课程“同课异构”教研活动中心发言人(2011、5,承德市教育局)

27.在承德市高中政治学科备考研讨活动中做教学示范课(2012年3月,承德市教育局)

28.主持研究了承德市教育科学规划重点课题《优化课堂教学,增强课堂教学效益的研究与实践》,已经正式通过验收结题(2011、1,承德市教育科学规划领导小组办公室)

29.研究了(第二主研人)承德市教育科学“十一五规划课题《新时期高中学校教师管理制度有效性的研究》,已经正式通过验收结题(2011、1,承德市教育科学规划领导小组办公室)

30.研究了(第二主研人)河北省教育科学研究“十一五规划课题《加强教师文化建设,促进教师专业化成长和发展》,已经正式通过验收结题(2011、1,河北省教育科学规划办公室),其研究成果在承德市第三届教育科研优秀成果评选中获得一等奖(2012、3,承德市教育局);同时,在河北省第十三届优秀教育科研、教学实验成果评选中获得二等奖(2012、7,河北省教育学会)

31.论文《影响研究性学习开展的因素及对策》在全国政治教师优秀论文评选活动中获得一等奖(2012、5,中国教育学会、北京师范大学)

32.研究成果《教师管理应坚持的基本原则》(公开发表在《中国教育报》)在河北省第十三届优秀教育科研、教学实验成果评选中获得二等奖(2012、7,河北省教育学会)

33.研究成果《采取有力措施,积极推进高中新课程改革》(公开发表在《教书育人》)在河北省第十三届优秀教育科研、教学实验成果评选中获得三等奖(2012、7,河北省教育学会)

34.研究成果《高中生应该如何学习》(公开发表在《金榜》)在河北省第十二届优秀教育科研、教学实验成果评选中获得三等奖(2012、7,河北省教育学会)

35.论文《探索提高听评课质量的有效途径和方法》在河北省第七届教育教学征文活动中获得一等奖(2012、8,河北省教育学会)

36.参与研究了承德市教育科学“十一五”规划课题《高中课堂教学中学生自主合作学习的策略研究》、《新课标下高中政治课案例教学的探索与研究》,两项均已经正式通过验收结题(2012、12,2013、11,承德市教育科学规划领导小组办公室)

37.主持研究了河北省教育学会“十二五”规划重点课题《高中新课程改革评价有效落实的研究》,已经正式通过验收结题(2013、4,河北省教育学会)

38.论文《高中学校的新课程改革应恰当处理好五大关系》在河北省第八届教育教学征文活动中获得一等奖(2013年6月,河北省教育学会)

39.主持研究了河北省教育科学规划“十二五”课题《新课程背景下优化高中课堂教学的研究与实践》,其研究成果获得河北省第二届教育科学研究优秀成果奖三等奖(2014、2,河北省教育厅、河北省教育科学研究优秀成果评选委员会)

40.主持课题《新课程背景下教师发展性评价的研究与实践》被河北省教育学会立项为“十二五”教育科研重点课题(2014、3,河北省教育学会)

四、教学和教育管理专长

(一)在学科教学方面比较擅长的领域是高考的辅导。

从教二十多年来,已辅导过十多届高三毕业班,所教的成绩多年名列全市前茅,与其他教师共同努力,曾辅导出多名全市高考文科状元和第二、三名。所撰写的几十篇高考辅导方面的经验文章在《中学文科》《中学政史地》《高考》《新高考》《考试》《考试报》《中学生时事政治报》等多家教育教学刊物上公开发表。在高考方面提倡注重学生能力的培养和学习方法的指导,注重高考与教学和现实生活的紧密联系,强调对高考的内在规律和本质的把握与研究。

(二)在教育教学管理方面比较擅长的领域是科研、青年教师培养和课堂教学改革。

近十几年来,一直负责学校的教研和科研工作,不仅自己带头进行教学研究,还指导全校教师,尤其是青年教师积极开展教学研究活动,不少教师在教学刊物上公开发表了教育教学论文或主持及参与了省、市课题研究工作。从教以来,在全国四十多家国家级和省级刊物上公开发表教育教学论文和教学辅导文章三百多篇,主持并已经结题的省教育科学规划办和省教育学会立项的课题有三项,主持并已经结题的市教育科学规划办立项的课题有二项,论文和课题多次获奖。主张教研与教学是统一的,教研和科研能促进教学工作的有效开展,并倡导教师应不断反思自己的教学,不断进行教学方面的总结,这有利于不断提高自己的业务水平。

近十几年来,一直负责学校青年教师的培养工作,制定了青年教师的培养制度和培养规划,每年给青年教师进行教学和师德方面的专题讲座,为青年教师进行多方面的指导。针对教师的培养,尤其是青年教师的培养,提出了不少自己的观点和理念,相关论文《阅读—应成为教师生活的组成部分》《农村中小学校的教师文化建设》《教师管理应坚持的基本原则》《制定学校管理规范应坚持的基本原则》《克服中小学教师的职业倦怠学校应做点什么》《提倡特色教学促进青年教师成长》等公开发表在《教师新概念》《教师教育》《中国教育报》《中国民族教育》《青年教师》《教学创新》等教育教学刊物上。主张学校应加强对青年教师的培养,对青年教师的培养是学校教师管理工作的重要组成部分,是实现学校可持续发展的重要一环。加强对青年教师的培养,能够有效缩短青年教师的成长周期,使他们尽快脱颖而出。

近几年来,一直负责宽城一中的课堂教学改革工作。自河北省实施新一轮的课程改革以后,学校就着手进行课堂教学改革。在学校的课堂教学改革过程中,一直全面负责制定和谋划课堂教学改革的整体方案和措施,负责对全校教师进行课堂教学改革方面的培训和指导工作。目前学校的课堂教学改革工作顺利推进,已基本形成了“三段六环节”的课堂新模式。认为课堂教学改革是新课程改革的关键环节,主张课堂教学改革必须正确处理好教师与学生之间的关系,要避免走向只看“教师”或只看“学生”的两个极端。结合自己的课堂教学和学校课堂教学改革的管理实践,对目前的课堂教学改革进行了深入的思考,撰写了不少有关新课程改革,尤其是课堂教学改革的经验总结论文,如《以学案定教案,促教与学转变》《采取措施积极推进高中新课程改革》《走出高中新课程改革认识上的误区》《新课程背景下对有效课堂教学的再认识》《“问题式教学”应坚持的基本原则》《新课程下研究性学习课程应注意的几个方面》《正确对待和处理好“课堂生成性教学资源”》《提倡用“减法”授课》《“学案导学”应注意的问题》《走出“研究性学习”的误区》《影响我国基础教育欠发达地区研究性学习开展的若干思考》《研究性学习开展要重视教师的指导作用》《对高中教育内涵发展的几点思考》《中小学校发展如何落实科学发展观》《高中新课程改革应处理好的几种关系》等,这些论文公开发表在《中国教育报》《教书育人》《现代中小学教育》《青年教师》《教学案例》《中国民族教育》《河北教育》《承德教育研究》等教育教学刊物上,有的论文内容被国内权威研究机构转载,有的受到了国内教育专家的肯定。

 

五、典型示范课

(一)《经济生活》教材:

树立正确的消费观

企业的经营与发展

(二)《政治生活》教材:

国际关系的决定性因素:国家利益

世界多极化:不可逆转

(三)《文化生活》教材:

感受文化影响

文化创新的源泉和作用

(四)《生活与哲学》教材:

人的认识从何而来

矛盾的普遍性与特殊性

(五)总体:

与高中学生谈学法

高考政治学科复习策略

六、典型专题讲座、报告、培训。

1、 多次给全市高三政治教师作高考方面的指导讲座,多次在本校或去外校作高考方面(政治学科)的专题辅导讲座。

2、 受县教师进修学校的邀请,每年给全县中小学骨干教师作课题研究或科研方法方面的专题培训。

3、 负责对全校教师在课堂教学改革方面的指导和培训。

4、 作为市高中政治学科兼职教研员,多次在全市高中政治学科评优课活动中作主要点评或总结报告。

5、 每年负责给全校青年教师的培养作专题讲座(师德修养或教学科研等方面)

6、 受县教研室的邀请,多次给全县中小学教师中的课题主持人作关于中小学课题研究或科研方法方面的专题培训或报告。

7、 受县教师进修学校和县教研室的指派,多次到县内农村中学进行“送教下乡”方面的指导培训(主要是教育、教学、科研方法和课改等方面)。

 


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