张晓慧个人介绍

张家口市宣化区阁西街小学

一、基本情况

张晓慧,女,1972年3月出生,满族,本科学历,毕业于河北省师范大学教育管理专业。现任张家口市宣化区阁西街小学副校长,主抓教学工作。

1995年和2006年,我参加了区教研室组织的赴宣化县、庞家堡镇送教下乡活动。2007年,又积极参与到张家口市教育局组织的“绿色耕耘”送教下乡活动中,曾先后赴蔚县、万全等地承担做课和讲座任务。2009年被市教育局聘为“优质教学讲学团”成员。2014年参加河北省特级教师讲学团送教下乡活动。

二、荣誉奖励情况

1997年获“市优秀教师”称号;

1998年获“市小学语文教学标兵”称号;

1999年在省“十行百岗千手”职工技术选拔中,获“技术能手”称号;

1999年被评为“市级骨干教师”;

2001年在市“四个一创优工程”中被评为 “教学能手”;

2004年被评为张家口“市级名师”

2004年被评为省“特级教师”;

2005年被评为区“优秀共产党员”;

2007—2009年被评为区“教学管理先进个人”;

2010年被张家口市教育局授予“全省有影响名师”称号。

三、科研情况

(一)期刊发表情况

2003年,我撰写的《试论小学语文教学中语感培养的途径》一文在期刊《广东教育学院学报》第23卷中发表;

2005年,《<妈妈睡了>一课教学设计》在全国核心期刊《小学语文教学》第12期中发表;

2008年,《小学语文知识概要》在期刊《河北教育》第2-3期中发表(此篇为合箸);

2011年,论文《宽容的法力》在《新课程学习》第4期中发表;

2011年,我撰写的教学设计及反思在期刊《课程·教材·教法》第5期中发表;

2011年,《享受课堂》一文在《教育界》第11期发表。

(二)教材编写情况

2002年至2005年,我先后两度参加了河北省教育出版社出版发行的《学说练写》第3册和第4册的编写工作;

2005年,承担了河北教育出版社冀教版语文四年级上册《教师用书》的编写权;

2007年,参与河北人民出版社出版发行的《随堂练》的编写;

2010年,参与北京出版社出版发行的冀教材《学历水平》的编写;

2011年,参与东方出版社《认知规律训练法》语文总复习阶段的编写;

2010年,参与著名特级教师于永正主编,河北教育出版社发行的《快乐作文教材》的编写。

(三)科研获奖情况

1、论文获奖

2001年,撰写的论文《让每一堂课都生动起来》在教育部语言文字应用管理司组织的全国“注·提”论文评比中获一等奖;

2005年,论文《重视语感培养 倾注人文关怀》在教育部组织的全国优秀论文评比中获一等奖;

2004年,论文《游园不值》参加由全国说课研究协会组织的论文评比获二等奖;

2013年,主持编写的校本课程《国韵含香》在省教科所主办的“省首届中小学校本课程评选”中获一等奖。

2、课题获奖

2005年6月,我主持的区级“十五”规划课题《构建适合发展小学生创造性思维的课堂模式研究》获一等奖;

2006年7月,主持的市 “十五”规划重点课题《对小学生进行课处阅读指导的实践研究》获二等奖;

2007年5月,我参与研究的省 “十五”规划青年专项课题《小学阅读资源的开发与利用》顺利结题;

2010年7月,参与研究的省 “十一五”课题《培养小学生良好行为习惯的策略研究》顺利结题;

2011年8月,主持的国家级“十一五”规划课题,其子课题《小学开放式作文教学研究》顺利结题;

2013年6月,参与研究的省“十二五”规划课题《宣化区小学实施分科教学促教师专业成长策略研究》也已顺利结题。

四、教学专长

(一)倡导字理识字

在长期的语文实践中,更凭着自己对汉字独有的热爱,我越发感到中国的汉字虽然历经漫长岁月的演化,但大部分依然是有“理”可循的。一字如画,一字如诗,古人把自己的生活面貌和喜怒哀乐,承载进一个个小小的汉字中传答给了后人。

字理识字就是要利用汉字本身具有表意性和图像性的特点,综合运用多种方法,将汉字音形义三者的关系以及辨析方法巧妙地传递给学生,增强识字兴趣,提高识字效率的一种教学手段。在教学实践中,我倡导教师通过字理识字的方式,让学生形象地感知汉字,体会字中之“理”,字中之“情”,让识字成为乐趣,成为学生对祖国语言文字渴求亲近的向往。

(二)提倡语感培养

2001年新课标颁布之前,语文教学因为应试的需要,过多地突出了工具性,教师在课堂上对文章结构特点、语言表达进行细致入微的分析,忽略了学生的感悟、体验;而后十年,我们看到的是,许多教师从一个极端又走向另一个极端,过分地强调语文的人文性,无端地弱化了学生对语文知识和能力的习得,这,都是不可取的。因此,在课堂中,我力求通过对学生的“语感培养”,让课堂既要完善和丰富学生的精神世界,又要丰富和优化学生的语言系统,还要促使学生养成良好的语文习惯,形成一定的语文素养,以此,来达到工具与人文的和谐。

五、典型示范课

冀教材语文二年级上册第18课《妈妈睡了》

六、典型讲座

(一)低年级识字教学——讲座题目《还识字教学一个精彩》

(二)阅读教学——《阅读教学中应该注意的几个问题》

(三)教师专业成长——《有梦想谁都了不起》

 


学段: 
学科: