郁文军个人介绍

 

保定市前卫路小学

说在前面的话:

 

 “集所有智慧,所有精力,把每天的工作做得尽善尽美。这就是给明天最好的回答。” 从教二十六年来,始终把这句话作为我行动的航标、人生的指南伴我起航。下面介绍我自己:

 

一|、基本情况

 

郁文军,女,1968年4月7日出生,汉族,毕业于河北师大艺术系音乐教育专业,大学本科,文学学士学位,毕业至今一直在前卫路小学任教,从事一线音乐教学及管理工作;小学高级教师,省教育学会会员,教育部骨干教师远程培训专家团队成员;曾任教研组长、教导处副主任,现任艺教处主任,主抓艺术教育教学、艺术活动和科研课题等工作。

 

二、荣誉奖励情况

 

(一)荣誉称号:

2011年8月 ,被聘请教育部国培计划——中小学骨干教师远程培训项目小学学科专家团队成员;

2004年12月,全国中小学创造教育先进个人;

2011年8月,被聘请河北省中小学骨干教师远程培训项目小学学科专家团队成员;

2011年1月 ,河北省首届中小学学科名师;

2009年12月,河北省骨干教师;

2007年12月,河北省新世纪“三三三人才工程”第三层次人选;

2002年12月,河北省首届青少年信息技术知识普及优秀辅导员;

2012年8月, 授予保定市师德标兵,并记三等功奖励;

2011年8月, 授予保定市魅力教师

2010年8月, 保定市小学音乐学科名师;

2007年11月,保定市骨干教师;

2005年9月, 保定市新世纪科学技术和学术带头人;

2012年9月,区师德标兵;

2011年9月, 区教育系统师德标兵;

2010年9月, 北市区师德标兵;

2008年1月, 区学科评估实绩突出奖;

2007年9月, 北市区优秀教师;

2006年1月, 北市区优秀教务(教研)主任;

2006年1月, 北市区优秀兼职教研员;

2004至2005年度,北市区兼职教研员;

2006年5月,北市区艺术节总导演奖;

2004年3月,北市区优秀教育系统工会积极分子称号;

1999年9月,北市区优秀教师;

1998年9月,北市区师德标兵;

 

(二)成绩及奖励:

1、全 国:

2011年8月 ,被聘请教育部国培计划——中小学骨干教师远程培训项目小学学科专家团队成员,讲授课程《创造教学》;

2011年8月,所讲授《那达慕之歌》一 课被评为优质课,并选入2011年度教育部国培计划——中小学骨干教师远程培训项目课程;

 2007年6月,撰写的《体验 探究 升华》——小学音乐教学方法新模式一文,已收入《中国当代教育理论与实践》一书,享有该文的著作权;并发表在中国文联出版社出版的《中国当代教育理论与实践》一书;此论文于2007年8月获全国一等奖;刊号:ISBN7-5059-5479-2;

2006年1月,科研论文《基于建构主义学习理论的小学音乐教育研究模式》全国二等奖;

 2005年11月,《浅析信息技术于音乐学科整合》在中央教科所出版的《中国教育科研于实践》一书出版;刊号:ISBN7-104-02295-3/G.213;

2000年6月,《培养创造型人才更要注重艺术感受》发表在远方出版社出版的《中国当代音教论文选》,全国三等奖;刊号:ISBN7-80595-550-6/J.51;

 

2、省 级:

2011年8月 ,被聘请河北省国培计划——中小学骨干教师远程培训项目小学学科专家团队成员,讲授课程《创造教学》;

2012年10月,  论文《谈小学音乐欣赏教学》获河北省中小学学科教学评比活动音乐学科论文类一等奖;(编号:W20123018)

2012年10月,  教案《打字机》获河北省中小学学科教学评比活动音乐学科论文类

省一等奖;(编号:W201230127)

2011年9月,在省中小学音乐学科课堂教学优质课评比中,指导的音乐欣赏课《蓝色多瑙河》(现场)荣获省 一等奖;

2011年1月,指导的舞蹈《森林的故事》获省中小学生舞蹈比赛一等奖;

2010年12月,  音乐论文《让学生在情境中感悟音乐》发表在省教育厅主办的《学周刊》上;刊号:(ISSN 1673-9132)

2010年10月,课堂教学设计《那达慕之歌》获河北省中小学音乐学科教学论文类评比省一等奖;

2010年10月,课件教学设计《那达慕之歌》获河北省中小学音乐学科教学论文类评比省一等奖;

2011年3月,主持省“十二五”教育科研一般规划课题《器乐进课堂的研究与实践》被立项);

2009年10月,《寻找声音 创造声音》发表在省教育厅主办的《教育教学研究》上,刊号:ISSN1672-8327;

2009年4月,论文《聚焦课堂——让“动态生成涌动生命活力”》发表在省教育厅主办的《学周刊》上;刊号:ISSN 1673-9132 ;

2006年12月,课题论文《体验.探究.升华》——一种新型的小学音乐教学方法,获河北省第五届音乐教育论文评选三等奖;

2006年6月,音乐课堂教学实录《寻找声音 创造声音》获得河北省中小学音乐学科教学实录评比三等奖;

2004年3月,音乐课堂教学设计《声音就在我身边》获得省中、小学音乐、美术课堂教学设计比赛一等奖;

2004年3月、音乐课件制作《丰富多彩的动画人物》获得省小学音乐、美术课堂教学设计比赛三等奖;

2002年8月,论文《培养创造型人才更要注重艺术感受》,在河北省八届优秀教育科研、教学实验成果评选中,获得一等奖;

2001年10月,录像课《色彩的冷暖》一课被评为河北省第三届中小学美术辅导二等奖

3、市 级:

2013年6月, 在保定市中小学音美教学优质课录像课评比中获指导一等奖;

2011年8月,在市中小学音乐美术学科优质课评比活动中,获音乐学科小学组一等奖;

2011年6月,在市“唱红歌跟党走”庆六一活动中,被评为优秀辅导教师;

2007年1月,在保定市中小学生2006“魅力校园 走向未来”文化艺术展演活动中,荣获音乐论文一等奖;

2007年1月,在保定市中小学生2006“魅力校园 走向未来”文化艺术展演活动中,荣获表演类指导教师奖;

2007年2月,教学设计《声音就在我身边》发表在市教育科学研究所、市教育学会出版的《保定教育与教学》一书;

2007.5,市级课题《体验.探究.升华》,获得市课题研究成果三等奖;

2006年12月,课题论文《体验.探究.升华》获保定市第五届音乐教育论文评选一等奖;

2006年 10月,在市级骨干教师培训中,给骨干教师做研讨课《用声音编故事》;

2005年3月,论文《新课标 新理念 新模式》获得市音乐教育教学优秀成果一等奖。

2004年9月,音乐录像课《二泉映月》,获得市音乐、美术录像课辅导二等奖。

2004年3月,《培养创造型音乐人才要注重艺术感受》荣获保定市第三届精神文明建设“五个一工程”入选作品奖。

2004年3月,辅导的《我爱家乡美》获得市第三届精神文明建设“五个一工程”入选作品奖。

2003年9月,音乐论文《基于建构主义学习理论的小学音乐教育研究模式》获得市论文二等奖。

2001年9月,音乐录像课《党的关怀亲亲的哩》获得市一等奖。

2000年5月,撰写的音乐论文获得保定市二等奖。

1998年10月,论文《音乐教育在素质教育中的作用》获得保定市教研优秀成果一等奖。

 

三、科研情况

    抓试点,纵深推进教学改革。在2004、2007年分别主持并结题了市、省“十五”规划课题课题《体验 探究 升华》,带领课题组的成员大胆、创新搞课题,研究出小学音乐课堂教学模式,曾获市科研成果奖、省科研成果一等奖;2011年3,主持的省“十二五”教育科研规划课题《器乐进课堂的研究与实践》被立项,课题正在实施中;同时2011年9月还参与省“十二五”规划课题《“育心”课程的开发与实践》,组织编写学校《育心》系列校本课程《心的跳跃》等系列工作。

 

四、教学或教育管理专长

(一)思想和理念

艺术教育是素质教育工作中一个重要的组成部分。本着以“育心为本,德能树人”的教育思想和教育理念,以学生发展为本,积极主动地开展学校艺术教育。我的观点是教育观念要不断更新,教育应与时俱进。 这是我一贯坚持的且数年来力行的工作指南,也是新课程理念下一个教师所必须具备的。通过丰富多彩的课内外艺术教育活动,培养学生感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力,让音乐教育在实施美育中起特殊重要的作用。

本着“育心”教育思想和理念,我在省、市率先确立课题《体验.探究.升华——一种新型的小学音乐教学方法》教学模式,在市区同行中产生广泛影响。在小学音乐鉴赏中我采用

在动动、画画中感受音乐;在看看、想想中理解音乐;在哼哼、唱唱中表现音乐;在读读、拍拍中创造音乐。学习倾听,学会倾听,是我音乐教学艺术的一大特色。能够专注的聆听,学会捕捉每一个细小的声音信息,不仅能够锻炼敏锐的听觉感知,同时也是音乐学习活动的一个十分重要的基础。因此,我特别看重学生对音乐的感受和欣赏,通过多年的音乐教学实践经验,我将教师的音乐教学和学生的音乐学习归纳为这样一个程序:欣赏——聆听——想象——模仿——创造——表现——欣赏。创设情境,变化情境,是我音乐教学艺术的又一特点,在音乐课上,学生从头到尾始终融入一种情境化得音乐学习之中,在情境中用文学语言表现音乐作品、用绘画语言展现音乐作品、用肢体语言体现音乐作品。我把课堂教学总结为十六个字:激发兴趣,培养习惯,教会方法,优化课堂。音乐教学需要教学方法与教学艺术、鲜明的教学个性与独特的教学风格,这样的教学才能构成魅力课堂。

 

(二)影响和贡献

1、作为省教育学会会员;全国创造教育先进个人;省学科名师;省骨干教师,省新世纪“三三三人才工程”第三层次人选,省青少年信息技术普及优秀辅导员,市学科名师;市魅力教师;市骨干教师;市新世纪和学术带头人,区优秀教导主任、优秀教师、优秀兼职教研员、师德标兵、区首届艺术节总导演奖,从教26年,忠诚党的教育事业,热爱教育工作,刻苦钻研业务。耕耘一线教学,研究教学理论,投身教学改革。任教以来,做观摩课30余节,多次在省、市、区公开课、录像课、教案设计、课件、科研课题等比赛中获一、二、三等奖。在省、市率先确立课题《体验.探究.升华——新型音乐教学方法》教学模式,在市区同行中产生广泛影响。国家级刊物论文发表4篇、省级刊物发表3篇,市级1篇;省级论文等奖励16余项,市级论文等奖励16余项,区级等各种奖励10余项。

2、在教导处管理中,我树立人本化的管理信念,培养科研型教师队伍。关注教师专业成长。在主抓学校艺术教育教学工作中,始终以较强的业务素质和教科研能力带领艺术教师进行课堂教学和科研活动。在工作中还参与上级部分系列活动:2011年8月 ,被聘请教育部国培计划——中小学骨干教师远程培训项目小学学科专家团队成员,讲授课程《创造教学》领域;2011年12月,参加第六届全国中小学音乐课现场评选活动培训;2010年以来,被聘任市教育科学研究所小学教师“教学标兵”评选工作评委;近几年担任县市区招聘教师评选工作。多次在学校、区、市分别做新课标培训和科研课题讲座。

3、工作中,除了抓教学,还组织教师、学生参加各级的评优课、示范课、研讨课、各类演出、大型画展、每年的艺术节、教师节等各种活动。在教育教学活动中,多次获得全国、省、市、区各种奖励,辅导的青年教师教学设计、公开课、研讨课、评优课等各种活动均在区、市及省名列前茅,使青年教师成长迅猛,已走向教师省市骨干教师、教学标兵的行列。组织的学生在各种活动比赛中取得全国、省、市的各种奖励。舞蹈、器乐、合唱、小品等节目在市电视台、省电视台演出,还参加全国艺术大赛部分节目分获金、银、铜奖的好成绩。辅导的节目和培养的学生在中央少儿频道《大风车》和《笑星大联盟》、省电视台《猛犸快乐园》、市电视台《彩色周末》等多次演出。

4、开展红红火火学校艺术活动。组织每年的艺术节、教师节、新年联欢、学校各个艺术社团等作品展示,都给全体师生一个艺术展示的舞台。在艺术教育上做到一个坚持,五个结合。一个坚持:即在艺术实践中,始终坚持面向全体、普及与提高相结合的原则,推动师生艺术教育活动的经常化、制度化和规范化。做到五个结合:⑴ 艺术教育与德育相结合,增强了德育的形象性和艺术性。⑵做到音、体、美相结合。如加强韵律操教学,利用音乐指挥学生,将体操和集体舞交叉进行,将拍手游戏配乐等进行阳光体育活动。⑶艺术教育与其他学科相结合,激发他们在日常生活中去体现美和创造美。⑷艺术教育与校园文化相结合,突出知识性、艺术性、科学性和实践性,努力做到让墙壁说话,让楼道育人,以花草为友,与音乐为伴。⑸艺术教育与社会文化相结合:组织学生参与社会实践和社区、乡镇、街道的文化活动,广场演出等。一坚持五结合,让我们这个全国艺术示范校开的更加艳丽多姿……

 

五、典型示范课

经典案例有《那达慕之歌》 、《声音就在我身边》、《打字机》获省一等奖, 《寻找声音 创造声音》、《丰富多彩的动画人物》获省三等奖,《大树桩你有几岁》、《用声音编故事》市一等奖等。

 

六、典型讲座、报告、培训

2011年8月 ,被聘请教育部国培计划——中小学骨干教师远程培训项目小学音乐学科专家团队成员,讲座课程《创造教学》,共三课时;

2011年8月,所讲授的《那达慕之歌》一课,选入教育部国培计划——中小学骨干教师培训项目课程,被评为教育部“国培计划”优质课;

2013年12月,参加教育部“国培计划”(2013)河北省名师高级研修班在清华大学的培训后,在学校对教师进行讲座《魅力教师的研究与实践》;

2011年8月,在张家口参加省骨干教师培训后,回来对音乐教师进行《新课程执行力》培训;

2011年11月,在重庆参加第六届全国中小学生音乐课现场课评选活动培训后,组织教师观看优秀录像课学习,并进行课例点评;

最后,我用治教格言这句话作为我行动的又一航标继续起航“以美的言行、美的仪表,在美的环境中学习美的音乐,塑造美的心灵,把学生培养成美的使者去教育美的下一代。”

 


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